Am 25. Februar 2025 hat das Projektteam um Nele Lassalle und David Ohse vom Argelander-Institut für Astronomie an der Universität Bonn ein spannendes Konzept vorgestellt: einen Escape Room mit dem Titel „2051: Energie im Weltraum“. Dieses innovative Projekt wird durch das Transfer Center enaCom unterstützt und bietet Teilnehmenden die Möglichkeit, in eine dystopische Zukunft einzutauchen, in der sie durch verschiedene Experimente mehr über erneuerbare Energien erfahren können. Ziel ist es, das Wissen über regenerative Energieformen zu vermitteln und die Funktionsweise der Wissenschaft zu veranschaulichen. Dieses Projekt ist Teil eines größeren Hochschulwettbewerbs, der 2025 ausgerufen wurde und sich mit der Energieversorgung der Zukunft beschäftigt. Besonders bemerkenswert ist, dass aus fast 120 Bewerbungen zehn herausragende Ideen ausgewählt wurden, die jeweils mit einem Preisgeld von 10.000 Euro zur Umsetzung ihrer Projekte bis Ende des Jahres gefördert werden.
Wie juraforum.de berichtet, stehen die Gewinnerprojekte nicht nur in Bonn, sondern auch in anderen Städten Deutschlands, darunter Berlin, Dresden und München. Die prämierten Ideen beziehen sich thematisch auf erneuerbare Energien, energiepolitische Entscheidungen sowie künstlerische Perspektiven auf nachhaltige Energiesysteme. Zudem sind verschiedene Kommunikationsformate wie Ausstellungen, Escape-Room-Spiele und inklusive Theaterstücke vorgesehen.
Einblicke in die Gewinnerprojekte
- Berliner Hochschule für Technik (BHT): „WattWelt“ – ein digitales Lernspiel zur Energiewende für Schüler.
- Universität Bonn: „2051: Energie im Weltraum“ – mobiler Escape Room über erneuerbare Energien.
- Technische Universität Dresden: „Zukunftswerkstatt Lausitz 2050“ – Workshops zur nachhaltigen Energielandschaft.
- Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg: „The Art of Energy“ – Austausch über Energie in Literatur und Film.
- FernUniversität in Hagen: Interaktive Online-Plattform für einkommensschwache Haushalte zur Energiewende.
- Technische Universität München: „Escape from Carbonia“ – Escape-Room-Spiel zu Energieforschung.
- Universität Münster: „Windscope“ – Lernstation zur Planung von Windparks mit KI und AR.
- Universität Regensburg: „Ausstellungsrave“ – Tanzveranstaltung zur Information über erneuerbare Energien.
- Universität Siegen: „Unsere Energie, unsere Zukunft“ – interaktives Planspiel zu energiepolitischen Entscheidungen.
- Hochschule Trier, Umwelt-Campus Birkenfeld: „Energialogue – die stille Zukunft“ – inklusives Theaterstück zur Energiewende.
Diese Initiative fördert nicht nur innovative Ansätze zur Energieversorgung, sondern bietet auch begleitende Schulungen und Veranstaltungen zu Themen wie Wissenschaftskommunikation, Öffentlichkeitsarbeit und Social Media an. Diese Programme ermöglichen es den Teams, ihre Fortschritte regelmäßig auf sozialen Plattformen wie Instagram und der Webseite des Wettbewerbs zu teilen. Der Wettbewerb wird jährlich von Wissenschaft im Dialog (WiD) in Zusammenarbeit mit verschiedenen institutionellen Partnern und dem Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert.
Herausforderungen der Energieversorgung
Die steigende Nachfrage nach Energie in Bereichen wie Wohnen, Verkehr und Industrie, kombiniert mit dem Klimawandel und der begrenzten Verfügbarkeit von Ressourcen, stellt eine große Herausforderung für die zukünftige Energieversorgung dar. Wie das Helmholtz-Institut Ulm betont, ist die Entwicklung neuer elektrochemischer Energiespeicher entscheidend, um diese Herausforderungen zu bewältigen. Die Institution setzt dabei auf eine Kombination aus digitalen Technologien und kreativen Ideen, um die Innovationszeit für neue Technologien drastisch zu verkürzen.
Die im Rahmen des Hochschulwettbewerbs ausgezeichneten Projekte tragen somit entscheidend dazu bei, das Bewusstsein für die Themen der erneuerbaren Energien zu schärfen und innovative Lösungsansätze zu entwickeln. Der Escape Room „2051: Energie im Weltraum“ ist ein Beispiel, wie interaktive und kreative Ideen zur Aufklärung und Sensibilisierung in der Gesellschaft beitragen können.
