Am 26. Februar 2025 fand das Jahrestreffen des Netzwerks ‚TU-Net MINT‘ an der RPTU statt, ein bedeutendes Ereignis, das Lehrer, Forschende und Fachpersonen aus dem Bereich der MINT-Bildung vereinte. Das zentrale Ziel des Treffens war der Austausch über innovative Entwicklungen in der MINT-Ausbildung, insbesondere die Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) in den Unterrichtsfokus. In den letzten zehn Jahren hat sich das TU-Net MINT-Netzwerk als entscheidender Partner in der MINT-Bildung etabliert und umfasst mittlerweile 21 Schulen in Kaiserslautern.
Ein exklusiver Vertrag zwischen der Universität und den Schulen fördert eine enge Zusammenarbeit und sichert einen gezielten Austausch zwischen den Kooperationspartnern. Dies geschieht unter dem Aspekt der Qualitätssicherung in Studium und Lehre sowie dem Austausch von Forschungsergebnissen, um Lehr-Lernmaterialien zu entwickeln. Die Veranstaltung wurde als Austausch- und Kontaktformat genutzt, um neueste Entwicklungen und Forschungserkenntnisse zu diskutieren.
Künstliche Intelligenz und Digitalisierung im Unterricht
Ein Höhepunkt des Treffens war der Vortrag von Juniorprofessor Johann Seibert und Studienrätin Lisa Häßel, die die Vorzüge von KI als Werkzeug für personalisiertes Lernen hervorhoben. Die Diskussion drehte sich um die Notwendigkeit, eine umfassende Strategie für die Einführung von KI-Technologien im Schulbereich zu entwickeln. Die Workshops, die parallel angeboten wurden, behandelten verschiedene Themen zur Digitalisierung und zur Nutzung innovativer Technologien im Unterricht. Professor Sascha Henninger und Dr. Katharina Schnur präsentierten GIS-Technologien zur Datenvisualisierung, während Dr. Oliver Ludwig digitale Werkzeuge zur Analyse von Bewegungsabläufen diskutierte.
Die Vielzahl an Workshops, die unter anderem auch interaktive KI-Tools für individuelles Lernen umfassten, bot den Teilnehmenden wertvolle Einblicke in die neuesten Entwicklungen. Ein zentrales Ergebnis dieser Treffen ist die Entwicklung neuer Fortbildungsangebote, die sich auf KI, Digitalisierung und Quantentechnologie konzentrieren. Diese Programme sollen in den kommenden Monaten von Arbeitsgruppen der RPTU für die Schule bereitgestellt werden und zielen darauf ab, die MINT-Bildung nachhaltig zu verbessern.
Unterstützung für MINT-Bildung und Gleichstellung
Unterstützt wird diese Initiative durch den MINT-Aktionsplan 2.0, welcher vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) ins Leben gerufen wurde. Der Plan zielt darauf ab, MINT-Kompetenzen von der Kita über die Schule bis zur Hochschule und in der Aus- und Weiterbildung zu fördern. Hierbei werden bestehende Maßnahmen und neue Initiativen gebündelt, um in fünf Aktionsfeldern Fortschritte zu erzielen: Kooperation@MINT, Qualität@MINT, Familien@MINT, Forschung@MINT und Frühstart@MINT.
Mit etwa 70 MINT-Clustern in Deutschland gibt es zahlreiche außerschulische Angebote, die die MINT-Bildung unterstützen. Besonders hervorzuheben ist die digitale Lernplattform MINT-Campus, die kostenlose Lernangebote bereitstellt. Auch die Kommunikationskampagne #MINT-Magie richtet sich an Kinder und Jugendliche zwischen 10 und 16 Jahren, um das Interesse an MINT-Fächern zu fördern.
Eine große Herausforderung bleibt die Unterrepräsentation von Frauen im MINT-Bereich. Während der Frauenanteil unter Studienanfängern von 31 % im Jahr 2002 auf 35 % im Jahr 2022 gestiegen ist, sind Frauen in MINT-Berufen weiterhin stark unterrepräsentiert. Die Initiative „MissionMINT – Frauen gestalten Zukunft“ zielt darauf ab, mehr Frauen für MINT-Studiengänge zu gewinnen und bietet Programme wie den Girls‘ Day zur klischeefreien Berufsorientierung.
Um diese Ungleichheit zu bekämpfen, müssen Eltern und Lehrkräfte aktiv in die MINT-Ausbildung eingebunden werden. Studien haben gezeigt, dass Eltern den größten Einfluss auf die Berufswahl ihrer Kinder haben, weshalb deren Einbindung in Technikbildung und Berufsorientierung von entscheidender Bedeutung ist. Mit Aktionen wie InfoTrucks und Schnuppertagen wollen Unternehmen gezielt junge Frauen für MINT-Berufe begeistern.
Insgesamt zeigt sich, dass durch Netzwerke wie ‚TU-Net MINT‘ und Initiativen des BMBF ein großes Potenzial zur Verbesserung der MINT-Bildung besteht, das nicht nur auf die Integration von Technologie abzielt, sondern auch die Gleichstellung der Geschlechter in diesem Bereich fördert.
Für weitere Informationen zu den aktuellen Entwicklungen in der MINT-Bildung und den damit verbundenen Initiativen besuchen Sie die Websites der RPTU hier und des BMBF hier.
