Am Sonntag, den 2. April 2025, wird in München eine Schülerdemonstration unter dem Motto „Bayern legt los“ stattfinden. Diese Veranstaltung ist Teil eines umfassenden Protests gegen das bayerische Prüfungssystem, das von mehr als 50.000 Menschen in einer Petition kritisiert wurde. Die Initiatoren der Demonstration, angeführt von der 17-jährigen Schülerin Amelie N., haben bereits 1.000 Teilnehmer angemeldet, rechnen jedoch mit einer weitaus höheren Zahl an Unterstützern.
Die Petition richtet sich vor allem gegen die unangekündigten Klassenarbeiten, die von Ministerpräsident Markus Söder (CSU) als „undemokratisches Machtwort“ verteidigt werden. Amelie N. betont die Notwendigkeit einer zeitgemäßen Prüfungskultur, die nicht nur das kurzfristige Auswendiglernen fördert, sondern auch Freude am Lernen weckt. Sie forderte eine stärkere Berücksichtigung der Meinungen von Schülerinnen und Schülern in der Bildungspolitik.
Forderungen und Abgabe der Unterschriften
Am 8. April sollen die gesammelten Unterschriften an Ute Eiling-Hütig, die Vorsitzende des Bildungsausschusses im Landtag, übergeben werden. Dieser Ausschuss wird sich mit den Anliegen der Petition befassen, jedoch ist eine Veränderung der Bildungspolitik angesichts der Stimmmehrheit von CSU und Freien Wählern als unwahrscheinlich einzuschätzen.
Amelie N. weist das häufig vorgebrachte Argument zurück, dass das Bildungsniveau ohne unangekündigte Klassenarbeiten sinken würde. Sie verweist auf Schulen, die erfolgreich ohne solche Prüfungen arbeiten, und sieht das bewusste Verankern von Angst als entscheidendes Problem des bestehenden Systems. Die Petition argumentiert, dass diese Angst lediglich zu kurzfristigem Lernen anregt, während ein tieferes Verständnis und nachhaltiges Wissen vernachlässigt werden.
Der Bildungshintergrund
Der Protest der Schüler ist nicht nur ein aktuelles Phänomen, sondern steht auch im Kontext der historischen Entwicklung des deutschen Bildungssystems, das in den letzten Jahrhunderten durch zahlreiche Reformen geprägt wurde. Die Einführung der Schulpflicht in Preußen im Jahr 1763 war ein entscheidender Schritt für die nationale Identität und kulturelle Integration. Bildungssysteme in Europa wurden nicht im Rahmen rationaler Planungen entwickelt, sondern vielmehr durch kulturelle und sozioökonomische Prozesse.
Ab 1870 wurde der säkularisierte Staat zum Bildungsgeber und die Kirchen verloren ihre dominante Rolle. Dies führte jedoch zu Konflikten um Werte und Weltanschauungen, die bis heute nachwirken. Nach dem Ersten Weltkrieg wurden Primarschulen und allgemeinbildende Schulen ausgebaut, um breiteren Bevölkerungsschichten Zugang zu Bildung zu ermöglichen. Trotz dieser Fortschritte blieb das Bildungswesen in Deutschland lange Zeit stark stratifiziert.
Im heutigen Bildungssystem, das aus mehreren Schichten besteht, sind die elementare, sekundäre und tertiäre Bildung klar unterteilt. Die schulischen Strukturen in Deutschland unterliegen jedoch der Kulturhoheit der 16 Bundesländer und werden durch die ständige Konferenz der Kultusminister koordiniert. Trotz der rhetorischen Wertschätzung von Bildung sind die tatsächlichen Investitionen gering, wie die Bildungsausgaben von 2007 zeigen, die lediglich 6,1 % des Bruttoinlandprodukts ausmachten.
Die Schülerdemonstration in München könnte somit als ein weiterer Schritt in einer langen Geschichte des Bildungskampfes in Deutschland betrachtet werden. Sie stellt die aktuellen Herausforderungen im bayerischen Bildungssystem in einen breiteren, historischen Kontext und könnte durchaus Einfluss auf die zukünftige Bildungspolitik haben.
